Le CCREFP du 1er avril a particulièrement été animé. Il avait à son ordre du jour : - le PRA (Programme Régional de l'Apprentissage), caractérisée par une nouvelle progression de l'apprentissage en PACA, alors que le nombre d'élèves dans les lycées diminue-ITER- Les services à la personne et le devenir des Missions locales : ces deux points ont fait l'objet de vifs échanges entre la Région et l'Etat. Se [...]
Les niveaux de qualification La nomenclature française, en usage depuis 1969, repère six niveaux de qualification. Même si le lien entre le niveau d'études et la qualification reconnue dans le monde du travail reste souvent trop labile, la nomenclature fait référence à la fois aux diplômes et aux grilles de qualifications. Niveau VI et Vbis ouvriers et employés non qualifiés – sans diplôme. Niveau V ouvriers et employés qualifiés [...]
Voici un Budget Prévisionnel de la Région PACA placé sous le signe des difficultés dans un contexte bien particulier : voilà au moins un point d'accord avec le projet d'avis qui nous est aujourd'hui soumis. Ne pourrait-on pas toutefois cibler differemment la nature des difficultés rencontrées ? 1/Un Budget sous contraintes : pourquoi ? La Région, et c'est un choix que la FSU approuve, a décidé d'investir en 2008 [...]
Les partenaires ont été interrogées par la Région en novembre 2002 sur le projet de PRDF. La FSU a alors envoyé une nouvelle contribution écrite. Ci-joint la contribution écrite de la FSU le 15 novembre 2002 adressée à la Région.
La FSU a activement participé à l'élaboration du PRDF voté en 2002, en apportant des contributions écrites, en intervenant dans les instances. Ci joint la contribution écrite de la FSU de juin 2001, portant sur la phase diagnostic du PRDF.
Le CCREFP du 4 février avait à son ordre du jour notamment le schéma des formations sanitaires et sociales, 3 accords-cadres, la collecte de la taxe d'apprentissage. Voir la PJ pour plus d'informations
L'aspect étroitement utilitariste de la formation, particulièrement prégnant dans les régions, doit être dépassé. En tout état de cause, la formation professionnelle doit être suffisamment large pour permettre à chacun de poursuivre sa formation tout au long de la vie, de changer de métier, mais aussi pour répondre aux besoins de l'évolution du travail. LA FORMATION ET L'EDUCATION, ENJEUX MAJEURS DU XXIe SIECLE Le service public d'éducation doit éduquer [...]
Une véritable réforme fiscale est nécessaire : elle doit être globale, juste et équitable. CESR SEANCE PLENIERE DU 12 DECEMBRE 2007 JOSIANE DRAGONI ORIENTATIONS BUDGETAIRES La FSU votera l'avis du CESR, avis équilibré, et enrichi par le travail en commission. La FSU souhaite préciser quatre points. 1/ Un large point d'accord au niveau d'un constat : le contexte financier devient de plus en plus difficile pour les Régions. Parce [...]
